О курсе
Курс разработан в соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»
Наименование вида профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность по обучению и воспитанию на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов; психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Основная цель вида профессиональной деятельности: Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личности обучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями и возможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсации и профилактики нарушений развития у обучающихся, психолого-педагогической поддержки их родителей (законных представителей)
Цель программы
Совершенствование компетенции в педагогической деятельности по обучению и воспитанию на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов; психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, необходимой для профессиональной деятельности и (или) повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации
Категория слушателей – для слушателей, имеющих высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки"
Срок обучения – 540 часов
Форма обучения – заочная, с использованием дистанционных образовательных технологий
Результат обучения – слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдается диплом профессиональной переподготовки установленного образца с присвоением квалификации «Дефектолог»
Данные об обучении будут переданы в ФИС ФРДО федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
|
№ п/п |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Форма контроля |
|
1. |
Модуль 1. 1Общие основы психологии |
42 |
42 |
|
|
1.1 |
2Психология развития и возрастная психология |
|
|
|
|
2. |
Модуль 2. Возрастная анатомия и физиология |
44 |
44 |
|
|
2.1 |
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения |
|
|
|
|
3. |
Модуль 3. Невропатология, психопатология |
64 |
64 |
|
|
4. |
Модуль 4. Специальная педагогика и психология |
60 |
60 |
|
|
4.1 |
Психолого-педагогическая коррекция |
|
|
|
|
5. |
Модуль 5. Инклюзивное и интегрированное образование |
80 |
80 |
|
|
5.1 |
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ |
|
|
|
|
5.2 |
Общее психическое недоразвитие |
|
|
|
|
5.3 |
Задержанное психическое развитие |
|
|
|
|
5.4 |
Поврежденное психическое развитие |
|
|
|
|
5.5 |
Дефицитарное психическое развитие |
|
|
|
|
5.6 |
Искаженное психическое развитие |
|
|
|
|
5.7 |
Дисгармоническое психическое развитие |
|
|
|
|
6. |
Модуль 6. Комплексные нарушения в развитии |
48 |
48 |
|
|
7. |
Модуль 7. Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья |
38 |
38 |
|
|
7.1 |
Речевое поведение. Методы оценки речевого поведения |
|
|
|
|
8. |
Модуль 8. Технологии семейного и общественного воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья |
38 |
38 |
|
|
9. |
Модуль 9. Тьюторское сопровождение обучающихся |
34 |
34 |
|
|
10. |
Модуль 10. Определение и характеристики прикладного анализа поведения (АВА) |
44 |
44 |
|
|
11. |
Модуль 11. Процедура оценки и измерения поведения |
38 |
38 |
|
|
11.1 |
Применение прикладного анализа поведения. Выбор целей обучения |
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование |
10 |
|
тест |
|
|
ИТОГО: |
540 |
530 |
10 |
