О курсе
Курс составлен в соответствии с приказом Минтруда и соцзащиты РФ от 22 сентября 2021 года N 652н «Об утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и взрослых"
Наименование вида профессиональной деятельности - педагогическая деятельность в дополнительном образовании
Основная цель вида профессиональной деятельности - организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения обучающимися результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ
Цель программы – совершенствование компетенций специалистов в умении диагностировать и корректировать нарушения высших психических функций у детей, таких как внимание, память и саморегуляция, через упражнения и сенсомоторные практики.
Категория слушателей – программа предназначена для психологов, логопедов и педагогов образовательных организаций.
Срок обучения – 144 часа.
Форма обучения – заочная, с использованием дистанционных образовательных технологий
Результат обучения – слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о повышении квалификации.
Данные об обучении будут переданы в ФИС ФРДО федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
|
п/п |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Форма контроля |
|
1 |
Модуль 1. Специфика формирования и развития высших психических функций в детском возрасте |
48 |
48 |
|
|
1.1 |
Основные понятия детской нейропсихологии |
|
|
|
|
1.2 |
Роль различных мозговых структур в формировании и функционировании ВПФ |
|
|
|
|
1.3 |
Особенности генеза высших психических функций |
|
|
|
|
2 |
Модуль 2. Нейропсихологические симптомы и синдромы в детском возрасте |
40 |
40 |
|
|
2.1 |
Заболевания и повреждения нервной системы в детском возрасте |
|
|
|
|
2.2 |
Нейропсихологические нарушения в детском возрасте |
|
|
|
|
2.3 |
Нейропсихологическая характеристика детей с ОВЗ |
|
|
|
|
2.4 |
Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития |
|
|
|
|
3 |
Модуль 3. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекционно-развивающей работе педагога |
54 |
54 |
|
|
3.1 |
Нейропсихологические аспекты обследования детей с особыми образовательными потребностями |
|
|
|
|
3.2 |
Основные направления нейропсихологической коррекции в работе с детьми дошкольного возраста |
|
|
|
|
3.3 |
Нейропсихологические технологии в работе педагога с детьми младшего школьного возраста |
|
|
|
|
3.4 |
Организация коррекционно-развивающего обучения с учетом особенностей нейропсихологического статуса детей с особыми образовательными потребностями |
|
|
|
|
4 |
Итоговый аттестационный тест |
2 |
|
тест |
|
|
ИТОГО: |
144 |
142 |
2 |
