О курсе
Курс разработан в соответствии с приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог»
Организация коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра (РАС) представляет собой системный процесс создания специальных образовательных условий для детей с РАС, направленный на коррекцию нарушений развития, их социальную адаптацию и освоение программ ФГОС.
Наименование вида профессиональной деятельности: Педагогическая деятельность по обучению и воспитанию на основе адаптированных образовательных программ, индивидуальных учебных планов; психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Основная цель вида профессиональной деятельности: Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с инвалидностью, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личности обучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями и возможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсации и профилактики нарушений развития у обучающихся, психолого-педагогической поддержки их родителей (законных представителей)
Цель программы
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области современных логопедических технологий, методов и практик по формированию и коррекции коммуникативно-речевых навыков детей с РАС.
Категория слушателей – специалисты системы образования, воспитатели, логопеды, дефектологи, психологи, тьюторы, педагоги-психологи.
Уровень образования - высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки"
Срок обучения – 144 часа.
Форма обучения – заочная, с использованием дистанционных образовательных технологий
Результат обучения – слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца
Данные об обучении будут переданы в ФИС ФРДО федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
|
№ п/п |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Форма контроля |
|
1. |
Модуль 1. Психология детей с расстройствами аутистического спектра |
32 |
32 |
|
|
2. |
Модуль 2. Определение и характеристики прикладного анализа поведения (АВА) |
24 |
24 |
|
|
3. |
Модуль 3. Речевое поведение. Методы оценки речевого поведения |
22 |
22 |
|
|
4. |
Модуль 4. Процедура оценки и измерения поведения |
24 |
24 |
|
|
5. |
Модуль 5. Применение прикладного анализа поведения. Выбор целей обучения |
20 |
20 |
|
|
6. |
Модуль 6. Этика и профессиональные стандарты. Инклюзия. Самоменеджмент |
20 |
20 |
|
|
|
Итоговое тестирование |
2 |
|
тест |
|
|
ИТОГО: |
144 |
142 |
2 |
