О курсе
Курс составлен в соответствии с Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог», Приказом Минтруда и соцзащиты РФ от 14.09.2023 №716н «Об утверждении профессионального стандарта "Психолог в социальной сфере".
Актуальность
Технологии краткосрочной индивидуальной диагностической и коррекционно-развивающей работы у детей и подростков с эмоциональными нарушениями — это комплекс практических методов и приёмов, позволяющих за ограниченное время (обычно несколько недель или месяцев) выявить причины эмоциональных трудностей ребёнка и провести целенаправленную коррекцию с опорой на индивидуальные особенности. Эмоциональные нарушения — это не просто «плохое настроение»: они могут быть связаны с тревожностью, страхами, агрессией, трудностями выражения эмоций. Курс направлен на работу с такими нарушениями с помощью современных методов и индивидуального подхода.
Цель программы – совершенствование профессиональных компетенций в области изучения негативных эмоциональных состояний у детей и подростков, а также формирование у специалистов новых компетенций диагностирования патологий, их коррекции и развития детей и подростков с проблемами в эмоциональной сфере.
Категория слушателей – программа предназначена для педагогов, психологов, логопедов, дефектологов, специалистов коррекционных центров
Уровень образования - высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки"
Срок обучения – 144 часа.
Форма обучения – заочная, с использованием дистанционных образовательных технологий
Результат обучения – слушателям, успешно освоившим программу и прошедшим итоговую аттестацию, выдается удостоверение о повышении квалификации.
Данные об обучении будут переданы в ФИС ФРДО федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»
|
п/п |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Форма контроля |
|
1 |
Модуль 1. Теории эмоций, понятие базовых эмоций их функции и практическое значение (применение) |
20 |
20 |
|
|
2 |
Модуль 2. Гнев и агрессивное поведение у детей |
18 |
18 |
|
|
3 |
Модуль 3. Страхи в подростковом возрасте |
18 |
18 |
|
|
4 |
Модуль 4. Трудности в выражении и осознавании эмоций у детей |
14 |
14 |
|
|
5 |
Модуль 5. Диагностика эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста |
12 |
12 |
|
|
6 |
Модуль 6. Диагностика эмоциональной сферы в подростковом возрасте |
12 |
12 |
|
|
7 |
Модуль 7. Диагностическая работа с родителями детей, имеющих эмоциональные нарушения |
12 |
12 |
|
|
8 |
Модуль 8. Коррекция страхов у детей дошкольного возраста |
12 |
12 |
|
|
9 |
Модуль 9. Коррекция страхов и тревожности у детей младшего школьного возраста |
12 |
12 |
|
|
10 |
Модуль 10. Коррекция агрессивного поведения у подростков, техники разрешения конфликтов, коррекция страхов в подростковом возрасте |
12 |
12 |
|
|
|
Итоговый аттестационный тест |
2 |
|
тест |
|
|
ИТОГО: |
144 |
142 |
2 |
