О курсе
Курс разработан в соответствии с Приказом Министерства труда от 13 марта 2023г. № 136н «Об утверждении профессионального стандарта Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)».
Актуальность
Актуальность курса обусловлена ростом числа детей с задержкой речевого развития (ЗРР) — до 30% малышей до 3 лет. Ранняя стимуляция речи (до 3 лет) критична для формирования нейронных связей, когнитивных способностей (память, мышление) и профилактики стойких нарушений, требующих долгой коррекции.
Наименование вида профессиональной деятельности – педагогическая деятельность в обучении по адаптированным основным общеобразовательным программам, воспитании, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Основная цель вида профессиональной деятельности – организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенциями, необходимыми для жизни человека в обществе, обеспечение достижения ими нормативно установленных результатов образования; оказание коррекционной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья; методическое обеспечение процессов образования, оказания коррекционной помощи лицам с ограниченными возможностями здоровья.
Цель программы – формирование у слушателей знаний и навыков по стимуляции речевой активности у детей с отсутствием речи или значительной задержкой развития.
Категория слушателей- программа предназначена для педагогов - дефектологов, логопедов.
Уровень образования - Высшее образование в области дефектологии или высшее образование и профессиональная переподготовка в области логопедии.
Срок обучения – 72 часа
Форма обучения – заочная, с использованием дистанционных образовательных технологий.
Результат обучения – удостоверение о повышении квалификации по программе «Запуск речи у неговорящих детей».
Данные об обучении будут переданы в ФИС ФРДО федеральная информационная система «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
|
п/п |
Наименование тем |
Всего |
Лекции |
Форма контроля |
|
1 |
Модуль 1. Особенности развития неговорящего ребенка. Причины детского безречия |
6 |
6 |
|
|
2 |
Модуль 2. Специфика обследования детей с отсутствием средств общения |
6 |
6 |
|
|
3 |
Модуль 3. Дифференциальная диагностика безречевых детей |
6 |
6 |
|
|
4 |
Модуль 4. Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм |
8 |
8 |
|
|
5 |
Модуль 5. Моторная алалия. Причины, механизмы, симптоматика |
8 |
8 |
|
|
6 |
Модуль 6. Сенсорная алалия. Причины, механизм, симптоматика |
10 |
10 |
|
|
7 |
Модуль 7. Запуск речи у неговорящих детей. Современные методики |
6 |
6 |
|
|
8 |
Модуль 8. Система коррекционно-логопедического воздействия при моторной алалии |
8 |
8 |
|
|
9 |
Модуль 9. Содержание коррекционно-логопедической работы при сенсорной алалии |
6 |
6 |
|
|
10 |
Модуль 10. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий |
6 |
6 |
|
|
|
Итоговый аттестационный тест |
2 |
|
тест |
|
|
ИТОГО: |
72 |
70 |
2 |
